Sprawozdania z zadania: Warsztaty teatralne „Teatr mój widzę ogromny”
realizowanego w Szkole Podstawowej w Dobrej
za okres:
Listopad - grudzień 2009 r.
Na pierwszych zajęciach teatralnych pracowano nad integracją zespołu. Wspólnie ustalono zasady pracy w grupie. Kolejne spotkania miały na celu rozpoznanie potencjału uczestników, ich zdolności, predyspozycji i zainteresowań. Pracowano nad kształtowaniem poprawnej wymowy, właściwą modulacją głosu, dykcją, poprawnym akcentowaniem. Ćwiczono wypowiedzi z różnymi intencjami, zwracano uwagę na gesty, ruch i mimikę, odgrywano także krótkie scenki rodzajowe. Podczas zajęć uczniowie zdobyli także teoretyczną wiedzę i początkach teatru. Pracowano także nad tworzeniem pierwszych scenariuszy na podstawie baśni. Ćwicząc role w przedstawieniu jasełek, rozwijano umiejętności pracy zespołowej, pamięć, zdolności recytatorskie i aktorskie.
Styczeń - marzec 2010 r.
Zajęcia styczniowe zdominowały próby jasełek. Uczestnicy ćwiczyli role i śpiewanie kolęd. Przygotowywali kostiumy i elementy scenografii do przedstawienia. Tworzyli także afisze i zbierali słownictwo potrzebne do stworzenia słowniczków teatralnych. Uczniowie napisali również własny scenariusz pt. „Czym byłby świat bez kobiet”.
Dzieci przygotowywały kolejne przedstawienie. Zmodyfikowały jego tytuł na: „Jaki byłby świat bez kobiet?”. Ćwiczyły poprawną artykulację i dykcję. Uzupełniały też słowniczki teatralne.
W marcu uczestnicy zajęć ćwiczyli role do przedstawienia napisanego podczas zajęć pt. "Jaki byłby świat bez kobiet?". Wykonywali elementy scenografii i przygotowywali kostiumy. Pracowali nad interpretacją tekstów, ćwiczyli oddech, mimikę i gestykulację. Pracowali nad udoskonaleniem słowniczków teatralnych, tworzyli elementy kroniki i wykonywali maski teatralne.
Kwiecień - czerwiec 2010 r.
Na zajęciach kwietniowych uczniowie wykonywali różnorodne ćwiczenia dramowe. Poznali również zasady teatru cieni i pantomimy. Następnie pisali krótkie scenariusze i przedstawiali je zgodnie z nowo poznanymi zasadami. Pogłębiali także swoją wiedzę dotyczącą teatru. Rozwijali umiejętność poprawnej wymowy, modulacji głosu, ćwiczyli mimikę i gestykulację, a także robili proste kukiełki. Uczestnicy zajęć wcielili się również w rolę charakteryzatorów i kostiumologów, wykonywali makijaże sceniczne i kostiumy wg własnego pomysłu. 28 maja pojechaliśmy do Teatru Współczesnego w Szczecinie, gdzie obejrzeliśmy sztukę Moliera pt. " Chory z urojenia". Wszystkim bardzo podobało się przedstawienie i nie możemy doczekać się kolejnej wizyty w teatrze.
Na zajęciach czerwcowych grupa napisała scenariusz słuchowiska radiowego. Przeprowadziła również próby generalną przedstawienia pt.: „Jaki byłby świat bez kobiet?”, a następnie 13.06.2010 r. zaprezentowała swój spektakl kolegom ze Szkoły Podstawowej w Wojtaszycach..
Lipiec - Wrzesień 2010 r.
W lipcu grupa teatralna spotkała się, by odbyć próbę przedstawienia Pt. „Jaki byłby świat bez kobiet?”. Następnie dzieci zaprezentowały napisany przez siebie spektakl na Jarmarku Doberskim.
Na pierwszych wrześniowych zajęciach uczestnicy poznawali się podczas zabaw dramowych, a także zaznajomili się z programem zajęć oraz określili wspólnie zasady obowiązujące na spotkaniach. Kolejne zajęcia były poświęcone ćwiczeniom i zabawom z zakresu poprawnej artykulacji i dykcji. Dzieci wybrały również teksty do gminnej akademii z okazji DKEN.
Październik - Listopad 2010 r.
Rozpoznanie potencjału uczestników, ich zdolności, predyspozycji i zainteresowań. Pracowano nad kształtowaniem poprawnej wymowy, właściwą modulacją głosu, dykcją, poprawnym akcentowaniem. Ćwiczono wypowiedzi z różnymi intencjami, zwracano uwagę na gesty, ruch i mimikę, odgrywano także krótkie scenki rodzajowe. Pracowano także nad tworzeniem pierwszych scenariuszy na podstawie baśni. Rozwijano umiejętności pracy zespołowej, pamięć, zdolności recytatorskie i aktorskie. Wybrano scenariusz pt. „W świecie baśni”, rozdano role i przygotowano scenografię do przedstawienia.
Grudzień 2010 r.
Pracowano nad kształtowaniem poprawnej wymowy, właściwą modulacją głosu, dykcją, poprawnym akcentowaniem. Ćwiczono wypowiedzi z różnymi intencjami, zwracano uwagę na gesty, ruch i mimikę, odgrywano także krótkie scenki rodzajowe. | 
